نقش آزمون ورودی دانشگاه ها در موفقیت و انگیزش تحصیلی دانشجویان دختر(مطالعه موردی: دانشجویان کاردانی پیوسته آموزشکده سما تهران)
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم اجتماعی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 544
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMSCONF02_035
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر نقش آزمون ورودی دانشگاه ها در موفقیت و انگیزش تحصیلی دانشجویان دختر کاردانی پیوسته در دانشگاه آزاد اسلامی – آموزشکده سما تهران است. بر این اساس سوالات تحقیق و فرضیه های مربوط طرح گردید و پس از جمع آوری کلیه اطلاعات آموزشی دانشجویان گروه پذیرفته شده با آزمون و گروه پذیرفته شده بدون آزمون، با بهره گیری ازروش تحقیق توصیفی از نوع زمینه یابی پس رویدادی و تحقیق استنباطی و کتابخانه ای، پژوهش صورت پذیرفت. برای سنجش میزان موفقیت تحصیلی، از معدل فراغت از تحصیل دانشجویان و تعداد مشروطی آن ها در هرترم و برای سنجش میزان انگیزش تحصیلی دانشجویان، تعداد دانشجویان انصراف با اطلاع، تعداد دانشجویان انصراف ماده 51 آیین نامهآموزشی(عدم مراجعه ترمی) و تعداد فارغ التحصیلان در 5 یا 6 ترم ( مدت قانونی فراغت از تحصیل) مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش یافته ها نشانگر آن است که:- بین موفقیت تحصیلی دانشجویان دختر در دو گروه بدون آزمون و با آزمون مقطع کاردانی پیوسته دانشگاه آزاد اسلامی از حیث میانگین نمرات فراغت از تحصیل تفاوت معنا داری وجود ندارد. - بین موفقیت تحصیلی دانشجویان دختر در دو گروه بدون آزمون و با آزمون مقطع کاردانی پیوسته دانشگاه آزاد اسلامی از حیث تعداد مشروطی در هر ترم تفاوت معنا داری وجود دارد. - بین انگیزش تحصیلی دانشجویان دختر در دو گروه بدون آ زمون و با آزمون مقطع کاردانی پیوسته دانشگاه آزاد اسلامی از حیث تعداد دانشجویان انصرافی تفاوت معنا داری وجود دارد. - بین انگیزش تحصیلی دانشجویان دختر در دو گروه بدون آزمون و با آزمون مقطع کاردانی پیوسته دانشگاه آزاد اسلامی از حیث تعداد دانشجویان انصراف ماده 51 ( عدم مراجعه ترمی ) تفاوت معنا داری وجود ندارد. - بین انگیزش تحصیلی دانشجویان دختر در دو گروه بدون آزمون و با آزمون مقطع کاردانی پیوسته دانشگاه آزاداسلامی از حیث تعداد دانشجویان فارغ التحصیل در 5 یا 6 ترم (موعد قانونی) تفاوت معنا داری وجود دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احسان کریم پور
آموزشکده فنی و حرفه ای سما واحد تهران(تهران)، دانشگاه آزاد اسلامی،تهران ایران
زهرا اکملی
آموزشکده فنی و حرفه ای سما واحد تهران(تهران)، دانشگاه آزاد اسلامی،تهران ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :