مقایسه تاثیر آموزش کاردستی با روش های فناوری اطلاعات و سنتی بر خلاقیت دانشآموزان دختر ابتدایی ارومیه
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 878
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF04_421
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف مقایسه تاثیر آموزش کاردستی با روش های فناوری اطلاعات و سنتی بر خلاقیت دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شهر ارومیه در سال تحصیلی 94-93 بودند. در یک طرح نیمه آزمایشی 70 دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه جایگزین شدند. گروه ها به طور مجزا 10 جلسه 70 دقیقه ای با روش های فناوری اطلاعات و سنتی آموزش دیدند. هر دو گروه پرسشنامه خلاقیت عابدی را به عنوان پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند. داده ها با روش تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافته ها نشان داد آموزش کاردستی با روش فناوری اطلاعات در مقایسه با روش سنتی باعث افزایش معنادار خلاقیت شد. همچنین آموزش کاردستی با روش فناوری اطلاعات در مقایسه با روش سنتی باعث افزایش معنادار ابعاد سیالی و ابتکار شد، اما میان این دو روش در انعطاف پذیری و بسط تفاوت معناداری وجود نداشت P<0/05 توجه به نتایج این پژوهش معلمان برای آموزش مؤثرتر کاردستی می توانند از روش فناوری اطلاعات استفاده کنند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهرنوش کیان زاد
کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، -آذربایجان غربی، ایران
رقیه وحدت
دکتری مدیریت آموزش عالی، استاد یار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی -واحد ارومیه،آذزبایجان غربی، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :