تاثیر آموزش ابراز وجود بر رفتار خودابرازی دانش آموزان دختر و پسر دبیرستانیشهر تبریز

آموزش ابراز وجود یک تکنیک رفتاری است که با روان درمانی سنتی ترکیب شده است و به افراد کمک می کند تا مهارتهای لازم را برای کنترل موقعیت های واقعی به طور موثر بدست آورند و تقاضاهای غیر معقول دیگران را بدون پرخاشگری رد کنند. هدف از این پژوهش، تعیین میزان تاثیر آموزش ابراز وجود بر رفتار خودابرازی دانش آموزان دخترو پسر مقطع متوسطه و نیز مقایسه میزان تاثیر این آموزش، همچنین بررسی رابطه ابراز وجود با عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. شیوه ی نمونه گیری به صورت خوشه ای تصادفی انجام گرفت. که تعداد 40 نفر از دانش آموزان دختر و پسر (20 دختر - 2 پسر) در سال تحصیلی 93-94 که در پرسشنامه خودابرازی پایین ترین نمرات را بدست آوردهبودند، به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و دو گروه کنترل جایگزین شدند. آموزش ابراز وجود به مدت سه هفته، آموزش روی گروه آزمایش به اجرا درآمد ولی کنترل این آموزش را دریافت نکردند. پرسشنامه ابراز وجود، قبل از آموزش و پس از آموزش روی گروه های آزمایش و کنترل اجرا گردید. سوالات پرسشنامه قبل از اجرا تحلیل شد و ضریب آلفای کرونباخ برابر با 0/7 محاسبه گردید نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش ابرازوجود در گروه آزمایش به طور معنی داری رفتار خودابرازی را نسبتبه گروه کنترل افزایش داد (p=0) همچنین تفاوت بین میانگین نمرات ابراز وجود در پسران و دختران معنی دار بود (p=0/04) ، و میانگین نمرات ابراز وجود در دانش آموزان پسر بیشتر از دختران بدست آمد و همچنین بین نمرات ابراز وجود و عملکرد تحصیلی رابطه وجود دارد p=0/02

کلیدواژه ها:

آموزش ابراز وجود ، دانش آموزان دختر و پسر ، عملکرد تحصیلی ، تحلیل کواریانس