اثر بخشی روش تدریس بدیعه پردازی برخلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

زمینه: روش تدریس بدیعهپردازی، روشی است که یادگیرندگان را بر می انگیزد تا ایده ها و افکارنو و خلاق را بپرورانند و ارائه دهند و در رویارویی با مسائل، از راه حل های نوین بهره گیرند.هدف: هدف از انجام این پژوهش، تعیین اثربخشی روش تدریس بدیعه پردازی بر خلاقیت و پیشرفتتحصیلی دانش آموزان استان کهگیلویه و بویراحمد بود.روش پژوهش: پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود.با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دو کلاس (50 نفر) از بین کلاس های مناطق مختلفاستان کهگیلویه و بویراحمد به عنوان نمونه انتخاب و به روش تصادفی ساده به گروه آزمایش و گواهتقسیم و بعد از دو ماه آموزش با روش تدریس بدیعه پردازی، از نظر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی موردآزمون قرار گرفتند. جهت سنجش خلاقیت از آزمون خلاقیت عابدی و برای سنجش پیشرفتتحصیلی از آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی، استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از روش tگروه های مستقل، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که روش تدریس فعال بدیعه پردازی برخلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مؤثر بوده است و همچنین بین گروه آزمایش و گواه درآزمون خلاقیت و پیشرفت تحصیلی تفاوت معناداری مشاهده شد. نتیجه گیری: تحلیل آزمون t نشان داد که روش تدریس بدیعهپردازی بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تأثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

روش بدیعه پردازی ، پیشرفت تحصیلی ، خلاقیت ، دانش آموزان