A Review of the Research on Teacher Autonomy
محل انتشار: همایش ملی زبان ، ادبیات و ترجمه در آموزش و پرورش
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 544
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELLTE02_019
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395
چکیده مقاله:
This study tends to review some conceptual research on teacher autonomy. Research shows that teacher autonomy can be identified as the freedom and big area of options to be chosen by the teachers on the taken classrooms. The purpose of this review is to clarify the meaning of autonomy to state precious views and perceptions on various aspects of control over classes by teachers, and to elaborate some probable problematic sources for teachers in controlling the class, material and evaluation process. This paper confirms the necessity to conduct further studies on different culture sets to prove if the different interpretations of teacher autonomy are due to the difference in cultures and policies made by country. It is also concluded that there is need to promote teachers’ autonomy in order to respect their points of view.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Tahere Bakhshi
Department of English, Faculty of Humanities, Yazd Branch, Islamic Azad University, Yazd, Iran
Sima Sayadian
Department of English, Faculty of Humanities, Yazd Branch, Islamic Azad University, Yazd, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :