ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

A Case Study of Corrective Feedback Strategies in Writing of EFL High School Students

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ELLTE02_015
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 296
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله A Case Study of Corrective Feedback Strategies in Writing of EFL High School Students

Sadegh Ghafari Farsani - M.A. in TEFL, Instructor, Department of Foreign languages, Farsan Center, Payame Noor University, Farsan, Iran
Mehdi Pourbafrani - M.A. in TEFL, Instructor, Department of Foreign languages, Nain Center, University of Applied Science and Technology Nain, Iran
Zeinab Jafari - M.A. in Clinical Psychology, Department of Humanities, Yazd Branch, Islamic Azad University, Yazd, Iran

چکیده مقاله:

The role of corrective feedback in the process of acquiring a second language has been an issue of considerable controversy among theorists and researchers alike. Although corrective feedback is a widely applied pedagogical tool and its use finds support in SLA theory, practical and theoretical objections to its usefulness have been raised. The present paper surveys the theoretical arguments underpinning the use of corrective feedback in L2 classrooms. Subsequently, the objections raised against error correction are reviewed, and some controversies concerning different corrective feedback methodologies and error types are discussed. The findings suggest that teachers should take a more finely tuned approach to corrective feedback and that future research designs investigating corrective feedback should go beyond consideration of only students’ written products. The results also revealed that different corrective feedback strategies can improve EFL high School output based on the nature of errors produced. Findings have implication for language teachers in that explicit error correction techniques can enhance language learningbecause they are better noticed by the learners.

کلیدواژه ها:

Corrective feedback strategies, Writing, EFL high school students

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/540201/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Ghafari Farsani, Sadegh and Pourbafrani, Mehdi and Jafari, Zeinab,1394,A Case Study of Corrective Feedback Strategies in Writing of EFL High School Students,همایش ملی زبان ، ادبیات و ترجمه در آموزش و پرورش,میبد,,,https://civilica.com/doc/540201

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394, Ghafari Farsani, Sadegh؛ Mehdi Pourbafrani and Zeinab Jafari)
برای بار دوم به بعد: (1394, Ghafari Farsani؛ Pourbafrani and Jafari)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Allwright, D. (1984). Why don"t learners lear what teachers teach? ...
  • Bruton, G. (20 09). International management: Strateqy and culture in ...
  • Chaudron, C. (1977). Teachers' priorities in correcting learners ' erros ...
  • Corder, S. P. (1967). The significance of learner's errors. IRA ...
  • Doughty, C. (1998). Issues and terminology. Focus on form in ...
  • Ferris, D. (20 06). Does error feedback help student writers? ...
  • Harklau, L. (20 02). The roole of writing in classroom ...
  • Hymes, D. (1971). Competence and performance in linguistic theory .Language ...
  • Krashen, S. D. (1981). Second language acquisition and second language ...
  • Li, S. (201 0). The Effectivenes of Corrective Feedback in ...
  • Lyster, R. (20 07). Learning and teaching languages through content ...
  • Lyster, R.. & Saito, K. (201 0). Oral feedback in ...
  • Ortega, L. (2009). Sequences and processes in language learning. The ...
  • Schmidt, R. (20 01). Motivation, strategy use, and pedagogical preferences ...
  • Segalowitz, S. J. (20 _ 0). Lexical acces of function ...
  • Truscott, J. (20 07). The effect of error correction on ...
  • Seedhouse, P. (1997). The case of the missing _ The ...
  • Garrett, N. (1995). ICALL and second language acquisition. Intelligent language ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: پیام نور
    تعداد مقالات: 51,372
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی