بررسی مهارتهای تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاداسلامی خوراسگان اصفهان

سازمانهای مراقبتهای بهداشتی درطی 30سال اخیر پیشرفت های قابل ملاحظه یا داشته اند و اگرپرستاران بخواهند به طور موثربااین تغییرات پیچیده برخورد کنند باید درسطوح بالاتر تفکر و توانایی استدلال مهارت پیدا کنند این مطالعه باهدف تعیین و مقایسه مهارتهای تفکرانتقادی دردانشجویان پرستاری ترم های اول و اخر دانشگاه ازاداسلامی واحدخوراسگان انجام گردید مطالعه حاضر ازنوع مقطعی تحلیلی است که برروی 106دانشجوی پرستاری مشغول به تحصیل دردانشگاه آزاداسلامی خوراسگان که به روش سرشماری انتخاب شدند انجام شد اطلاعات بااستفاده ازپرسشنامه استاندارد ارزیابی تفکرانتقادی کالیفرنیا به جمع اوری گردید و نتایج بااستفاده ازنرم افزار spss و ازمونهای توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل گردید میانگین کل نمرات تفکرانتقادی دانشجویان پرستاری ترم اول 9/3 و ترم اخر 8/4 می باشد که بیانگر ضعیف بودن توانایی تفکرانتقادی دردوگروه موردپژوهش بوده است نتایج این پژوهش نشان دهنده آن است که توانایی دانشجویان به موازات بالاتر رفتن مقطع تحصیلی انان افزایش نمی یابد بنابراین ضروری است که برنامه یزان اموزشی اقدامات لازم را درجهت اصلاح برنامه های اموزشی و فراهم نمودن شرایط و امکانات مناسب درتقویت قدرت تفکرانتقادی دانشجویان پرستاری انجام دهند

کلیدواژه های بررسی مهارتهای تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاداسلامی خوراسگان اصفهان:

تفکرانتقادی /پرستاری