مقایسه یادگیری مهارتهای حرکتی در کودکان دارای کم توانی یادگیری و افراد سالم

هدف: هدف از انجام این پژوهش مطالعه مقایسه یادگیری مهارت های حرکتی در کودکان دارای کم توانی یادگیری و افراد سالم دردانش آموزان پسر و دختر مقطع اول تا سوم ابتدایی می باشد.روش: شرکت کنندگان در این مطالعه از کلیه دانش آموزانی بودند که در سه سال تحصیلی پایین ترین نمره را به دست اوردهبودند (گروه اول) و گروه دوم افرادی بودند که بالاترین نمره را کسب کرده بودند (گروه دوم). این نمونه ها از پایه اول تا سوم ابتداییشهرستان سمنان که در سال 94-95 مشغول تحصیل بودند تشکیل شده است. با توجه به حجم وسیع جامعه مورد پژوهش برایانتخاب نمونه از روش نمونه های در دسترس استفاده شد. در نهایت 20 نفر پس از تکمیل پرسشنامه ویژگی های فردی انتخاب، وپس از انجام گزینش توسط معلمان، به صورت تصادفی در دو گروه همتا سازی شدند. گروه اول در 16 از لحاظ نمره در رده پایینکلاس قرار داشتند، گروه دوم، بالاترین نمرات را در دروس کسب کرده بودند. در این پژوهش برای آزمون فرضیه از روشهای گلموگرف - اسمینرنوف و یومن ویتنی و ویلکاکسون استفاده شد. سطح انتخابشده برای نشان دادن تفاوت آماری p<0/01 نظر گرفته شد. یافته ها: نتایج حاصل از آزمون ویلکاکسون نشان داد بین میانگین باقیمانده نمرات مقایسه یادگیری مهارتهای حرکتی در کودکان دارای کم توانی یادگیری و افراد سالم تفاوت معناداری وجود دارد (p<0/01). نتیجهگیری: با استناد به گفته های بالا می توان استناد کرد افرادی که نمره بالایی در کسب نمره دارند در مهارتهای حرکتی نمره بهتری را کسب کرد.

کلیدواژه ها:

مهارتهای حرکتی ، کم توان ذهنی ، مشکلات یادگیری ، آزمون اولریخ- 2