رابطه شیوه فرزند پروری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم دبیرستانهای پسرانه شهرستان الیگودرز

هدف کلی از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه ی فرزند پروری با پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان پایه سوم دبیرستانهای پسرانه شهرستانالیگودرز بوده است به منظور گرداوری داده ها از پرسشنامه شیوه فرزند پروری والدین استفاده شده است در این پژوهش ملاک پیشرفت تحصیلیفرزندان میانگین معدل نیسمال قبلی بود .این پژوهش از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی بوده و از نظر شیوه اجرا از نوع توصیفی – همبستگیمی باشد و جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه سوم دبیرستانهای پسرانه شهرستان الیگودرزو مادرانشان در سال تحصیلی 93-94 جمعا 261 نفردانش آموز و 261 نفر مادران ایشان تشکیل دادند که از میان آنها به کمک روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی و به کمکجدول مورگان 150 نفر از دانش آموزان و مادرانشان به عنوان اعضا نمونه پژوهش انتخاب شدند .و به پرسشنامه های مرتبط به خود پاسخ دادند.به منظور ارزیابی فرضیات مطرح در این پژوهش از ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده گردید ؛نتایج نشان داد که در خصوص تاثیر شیوه ها برپیشرفت تحصیلی بهترین شیوه قاطع است وبیشترین میزان پیشرفت تحصیلی در این شیوه است و در صورت نزدیک شدن به دو شیوه دیگر ازمیزان پیشرفت تحصیلی کاسته می شود.

کلیدواژه ها:

الگوی فرزند پروری ، فرزند پروری سهل گیرانه ، فرزند پروری مستبدانه ، فرزند پروری قاطع ، پیشرفت تحصیلی