مقایسه میزان اعتیاد به اینترنت و اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان با قومیتهای مختلف
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: کنفرانس سراسری پژوهش های نوین در روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: PSCCONF01_008
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 723
نویسندگان
کارشناسی ارشدروانشناسی تربیتی،کارشناس مامایی
چکیده
پژوهش حاضر باهدف مقایسه میزان اعتیاد به اینترنت ، اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان دختر وپسر قومیت های مختلف می باشد.روش تحقیق این پژوهش از نوع تحقیق پس رویدادی(علی مقایسه ای) وتوصیفی ، همبستگی می باشد .جامعه آماری پژوهش حاضرشامل تمامی دانشجویان ساکن خوابگاه دانشگاه شهید مدنی آذربایجان می باشدکه مشتمل بر 2000 نفر می باشدونمونه 200 نفراز دانشجویان پسر 100 و دختر 100 مقاطع کارشناسی وکارشناسی ارشد با قومیت های مختلف می باشدکه در سال تحصیلی 95-94 مشغول تحصیل می باشند. روش نمونه گیری بصورت تصادفی طبقه ای است. درتجزیه وتحلیل داده از آمارتوصیفی و آزمون های آماری t دو نمونه ای مستقل و ANOVA وآزمون های همبستگی(رگرسیون) استفاده گردید. یافته ها: با توجه به نتایج به دست آمده از تحلیل داده ها و یافته های موجود میزان استفاده از اینترنت دانشجویان دختر نسبت به دانشجویان پسربیشتر بوده است .در میزان اعتیاد به اینترنت دانشجویان با توجه به جنسیت ومقطع تحصیلی ومعدل وقومیت های مختلف تفاوت معناداری ندارد. میزان اهمال کاری تحصیلی دانشجویان پسر از دانشجویان دختر بیشتر بوده ودر نتیجه تفاوت معناداری بین دانشجویان با توجه به جنسیت در میزان اهمال کاریتحصیلی مشاهده شد.ودانشجویان کارشناسی دارای میزان اهمال کاری تحصیلی بیشتری نسبت به دانشجویان کارشناسی ارشد هستند پس در مورد مقطع تحصیلی هم تفاوت معناداری مشاهده گردید.دردانشجویان با قومیت های مختلف از لحاظ میزان اهمال کاری تحصیلی تفاوت معناداری مشاهده نگردید.امادر دانشجویان با معدل پایین میزان اهمال کاری تحصیلی بیشتری نسبت به دانشجویان با معدل متوسط وبالامشاهده گردید. با توجه به ضریب همبستگی و میزان اعتیاد به اینترنت با میزان اهمال کاری تحصیلی رابطه معنادارداردو تقریبا بخش متوسطی) 21 درصد( از واریانس متغیر نمرات اهمال کاری تحصیلی بر اساس نمرات اعتیاد به اینترنت تعیین می شود.کلیدواژه ها
اعتیادبه اینترنت، اهمال کاری تحصیلی،قومیتمقالات مرتبط جدید
- ارائه مدل فرهنگ سازمانی نوآورانه در مدارس ابتدایی شهرستان نکا
- نقش فناوری آموزشی در یادگیری دانش آموزانمهری ترک معاون فن آوری آموزشگاه ملک الشعرا بهار
- بررسی عوامل موثر در افت تحصیلی و اختلال در یادگیری درس ریاضی
- والسماء ذات البروج والیوم الموعود وشاهد ومشهود»
- تلاقی طرح هندسی پیشرفته صور فلکی فیزیک کیهانی امام چهارم سلام الله علیه منتقم کربلا) و امام دوازدهم سلام الله علیه (منتقم کربلا) بر اساس آیات الهی پس والقرآن الحکیم انک لمن المرسلین علی صراط مستقیم و تلفیق منظم شمس و قمر و نجوم در سال ۱۳۹۹ و سال ۱۴۰۰
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.