بررسی تاثیر آموزش مفهوم صداقت در قالب محتوای الکترونیکی به شیوه تفکر فلسفی p4c بر صداقت و راستگویی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مفهوم صداقت در قالب محتوای الکترونیکی به شیوه تفکر فلسفی p4c بر صداقت و راستگویی دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی است. روش پژوهش حاضر از نوع شبه تجربی است. این پژوهش جزء طرح های نیمه تجربی می باشد، که از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده می شود. جامعه ی آماری در پژوهش حاضر عبارت است از کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی که در سال تحصیلی 94- 1393 در مدارس شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل هستند و تعداد آنها 6727 نفر هستند در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای دو کلاس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و حجم نمونه آماری با توجه به حجم دانش آموزان دو کلاس در این پژوهش 70 نفر است. این افراد در پیش آزمون که شامل آزمون صداقت و راستگویی بود شرکت کردند. گروه آزمایش در درس هدیه های آسمانی با روش آموزش فلسفه به صورت چند رسانه ای به مدت 10 جلسه و گروه کنترل با روش آموزش فلسفه به روش متداول به فراگیری برنامه ی آموزش فلسفه پرداختند. در پایان آموزش هر دو گروه در پس آزمون شرکت کردند. نتایج بدست آمده نشان داد که آموزش برنامه ی فلسفه در قالب محتوای الکترونیکی در ارتقا صداقت و راستگویی دانش آموزان در سطح بینش، نگرش و رفتار موثر است.

کلیدواژه ها:

فلسفه ، فلسفه کودکان ، محتوای الکترونیکی ، صداقت ، پایه پنجم