بررسی نقش واسطه ای اضطراب اتحان در رابطه بین جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه سوم متوسطه دبیرستانهای دولتی روزانه شهر شیراز

سمیه طالبی اردکانی

بررسی نقش واسطه ای اضطراب اتحان در رابطه بین جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه سوم متوسطه دبیرستانهای دولتی روزانه شهر شیراز

محل انتشار: کنفرانس جهانی روانشناسی و علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی در آغاز هزاره سوم

سال انتشار: 1395

نوع سند: مقاله کنفرانسی

زبان: فارسی

مشاهده: 761

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دانلود فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/516665

شناسه ملی سند علمی:

PESLSBTM01_319

تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395

چکیده مقاله بررسی نقش واسطه ای اضطراب اتحان در رابطه بین جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه سوم متوسطه دبیرستانهای دولتی روزانه شهر شیراز

پژوهش حاضر به دنبال بررسی نقش واسطه ای اضطراب امتحان در رابطه بین جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی در دانش ا»وزان پایه سوم متوسط ه دبیرستان های دولتی روزانه شهر شیراز بود. در این پژوهش از بنی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی سوم متوسطه شهر شیراز 402 دانش آموزان 213 دختر و 189 پسر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. به مظور گردآوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه های جهت گیری هدف الیوت و مک گریگور 2001 و اضطراب امتحان ساراسون 1980 استافده شد. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق معدل درسی آنها سنجیده شد یافته ا به طور کلی نشان دادند که اضطراب امتحان نقش واسطه ای معنادار در رابطه بین مولفه های تسلط گرایشی، تسلط اجتنابی، عملکرد گرایشی، و پیشرفت تحصیلی دارد.

کلیدواژه های بررسی نقش واسطه ای اضطراب اتحان در رابطه بین جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه سوم متوسطه دبیرستانهای دولتی روزانه شهر شیراز:

اضطراب امتحان ، پیشرفت تحصیلی ، جهت گیری هدف

نویسندگان مقاله بررسی نقش واسطه ای اضطراب اتحان در رابطه بین جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه سوم متوسطه دبیرستانهای دولتی روزانه شهر شیراز

سمیه طالبی اردکانی

کارشناسی ارشد مطالعات زنان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

بیرامی، منصور، هاشمی، تورج.، عبداللهی‌عدلی‌انصار، وحیده.، و علائی، پروانه. (1390). ...

پینتریچ، پال. آر، و شانک، دیل. اچ. (1390). انگیزش در ...

جمعه‌پور، احمد (1387). رهایی از اضطراب امتحان. مشهد: انتشارات فراانگیزش ...

جوکار، بهرام، دلاورپور، محمدآقا. (1386). رابطه‌ی تعلل‌ورزی آموزشی با اهداف ...

مرادی‌مقدم، محمود. (1383). نگاهی به آمار نتایج امتحانات سال تحصیلی ...

Buttler, D., & Winne, P. (1995). Feedback and Self- Regulated ...

Dweck, C. & Leggett, E. (1988). A S ocial _ ...

Elliot, A. J., & Harackiewicz, J. M. (1996). Approach and ...

Elliot, A., & Church, M. (1997). A Hierarchical Model of ...

Elliott, E. & Dweck, C. (1988). Goals: An Appoach Motivation ...

Elliot, A.J., & McGregor, H. (2001). A 2 _ 2 ...

Guida, F. V. & Ludlow, L H. (1989). Across. Cultural ...

Harackiewicz, J.M., Barron, K. E., Tauer, J., Carter, S., & ...

Heller, K. A., & Vike, P. (2000). Support for University ...

Larson, H. A., Yoder, A, Johnson, C., Ramahi, M. E., ...

Linnenbrink, E.A & Pintruch, P.R, (2002). achievement goals in the ...

Sarason, I.G. (1986). Test Anxiety, Worry and Cognitive Interference .In ...

Wigfield, A. cambria, J. (2010). Students achievement values goal orientations, ...

Wolters, C. A., Yu, S.L. & pintrich, P. R (1996). ...

نمایش کامل مراجع