بررسی میزان اثربخشی هوش هیجانی بر یادگیری سازمانی در بین مدیران مدارس
محل انتشار: ماهنامه «علوم انسانی اسلامی»، دوره: 1، شماره: 12
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 528
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JOIH-1-12_043
تاریخ نمایه سازی: 28 شهریور 1395
چکیده مقاله بررسی میزان اثربخشی هوش هیجانی بر یادگیری سازمانی در بین مدیران مدارس
مقاله ی حاضر به بررسی میزان اثربخشی بین هوش عاطفی و یادگیری سازمانی ادارات آموزش و پرورشپرداخته است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران آموزش و پرورش شهرستان نقده که جمعاً تعداد 100 نفرمی باشند. با استفاده از جدول مورگان تعداد 80 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. روشنمونه گیری تصادفی ساده بوده است. برای گردآوری داده ها از دو نوع پرسشنامه به ترتیب پرسشنامه استانداردهوش عاطفی (28 سئوال) و پرسشنامه یادگیری سازمانی محقق ساخته (25 سئوالی) که پایایی آنها به ترتیب %94 و 74 % محاسبه گردید. نتایج به دست آمده نشان داد بین هوش عاطفی و مؤلفه های آن با یادگیری سازمانیکارکنان آموزش و پرورش رابطه مثبت و معنی داری وجود داشته است. همچنین یافته های حاصل از تحلیل نشانداد که از میان 4 مؤلفه هوش عاطفی ، دو مؤلفه آن یعنی آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط، پیش بینی کننده هایمناسبی برای یادگیری سازمانی کارکنان هستند.
کلیدواژه های بررسی میزان اثربخشی هوش هیجانی بر یادگیری سازمانی در بین مدیران مدارس:
نویسندگان مقاله بررسی میزان اثربخشی هوش هیجانی بر یادگیری سازمانی در بین مدیران مدارس
حوریه بیرام نژاد
عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور
محرمعلی خدابنده
کارشناس ارشد مدیریت برنامه ریزی آموزشی مدرس دانشگاه
نرمین صمدی
دانشجوی روانشناسی