شناسایی و رتبه بندی مولفه های آموزش ضمن خدمت معلمان مقطع متوسطه شیراز

هدف تحقیق حاضر، شناسایی و رتبه بندی مولفه های آموزش ضمن معلمان مقطع متوسطه شیراز است. این تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی واز نظر ماهیت و روش، از نوع همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق شامل معلمان مقطع متوسطه شهرستان شیراز است. از جامعه آماری مذکور بر اساس فرمول کوکران، نمونه ای به حجم 175 نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد آموزش ضمن خدمت شمس( 1391) می باشد که آموزش ضمن خدمت معلمان را اندازه گیری می کند. به منظور سنجش فرضیات از آزمون های میانگین یک جامعه و آزمون فریدمن استفاده شد. یافته های تحقیق حاکی از آن است که ابعاد آموزش ضمن خدمت یعنی نوآوری و تبدیل تئوری به عمل،او مشارکت و یادگیری مهارت ها وسرعت دقت ونظم در وضعیت مناسبی قرار دارند و سرعت دقت و نظم الویت بالاتری نسبت به ابعاد دیگر دارد. درخاتمه، به منظور بهبود آموزش ضمن خدمت معلمان، پیشنهادهای سودمندی ارائه گردیده است

کلیدواژه ها:

آموزش ، آموزش ضمن خدمت ، معلمان مقطع متوسطه