تعیین رابطه هوش هیجانی و ابعاد آن با پیشرفت تحصیلی در دانش اموزان متوسطه شهر ارزوئیه

پژوهش حاضر به منظور تعیین رابطه هوش هیجانی و ابعاد ان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ارزوئیهدر سال 1394انجام گرفت. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیهدانش آموزان پسر و دختر مقطع متوسطه در مدارس دولتی شهرستان ارزوئیه در سال تحصیلی 1394است. نمونه پژوهشبراساس فرمول محاسبه کوکران تعداد 280دانش آموز(126پسر و 154دختر) به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ایانتخاب شدند. ابزار جمع اوری داده ها پرسشنامه هوش هیجانی بار ان(1980 )بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریبهمبستگی پیرسون، رگرسیون خطی و تحلیل واریانس تحلیل استفاده گردید. نتایج نشان داد مجموع مولفه های هوشهیجانی / R2 × 100) =%23)از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی