پیش بینی انگیزه پیشرفت براساس ساختار کلاس درس

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه انگیزه پیشرفت و ساختار کلاس درس و امکان پیشبینی انگیزه پیشرفتبراساس ساختار کلاس درس در دانش آموزان متوسطه (دوره دوم) ناحیه 1شهر کرمان انجام شد. به منظورانجام این پژوهش نمونه ای مشتمل بر 200دانش آموز از دبیرستان های ناحیه 1شهر کرمان به روش نمونه گیریخوشهای انتخاب شدند و دو مقیاس انگیزه پیشرفت هرمنس(1970 )و ساختار کلاس درس را تکمیل کردند.بهمنظوری بررسی داده ها از آزمون آماری تحلیل رگرسیون به شیوه گام به گام استفاده شد؛ نتایج نشان داد کهبین ابعاد چهارگانه ساختار کلاس درس تکلیف در درجه اول و مرجعیت در مرتبه بعدی میتواند انگیزهپیشرفت را به طور مثبت و معنیدار پیش بینی نمایند. یافته های این پژوهش تایید کننده نقش برخی از ابعادساختار کلاس درس در انگیزه پیشرفت دانش آموزان است و از این رو کمک کننده به معلمان و مسئولانآموزش و پرورش در جهت ارتقا ساختار کلاس درس به منظور بهبود انگیزه دانش آموزان می باشد

کلیدواژه ها:

انگیزه پیشرفت ، ساختار کلاس درس ، دانش آموزان دبیرستان