یادگیری الکترونیکی و آموزش فناوری اطلاعات

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش های ضمن خدمت فناوری اطلاعات و ارتباطات در تقویت مهارت های معلمان به روش پژوهش توصیفی - پیمایشی است که از میان 3500 معلمان ابتدایی شهر اصفهان که دوره های ضمن خدمت را گذرانده اند با استفاده از فرمول کوکران 346 نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته جهت سنجش اثربخشی در دو وضعیت قبل از آموزش و بعد از آموزش ضمن خدمت (ICT) که هر کدام دارای 37 گویه بود و 4 بعد (طراحی آموزش، ارائه تدریس، فعالیت های ارزشیابی، فعالیت های پژوهشی) را اندازه گیری کرد. پایایی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ قبل از آموزش 88 صدم و بعد از آموزش 92 صدم برآورد گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی شامل t زوجی و تحلیل واریانس چند راهه و با استفاده از نرم افزار spss 18 صورت گرفت. یافته های پژوهشی نشان داد که براساس نظر معلمان گذراندن آموزش های ضمن خدمت فناوری اطلاعات و ارتباطات در تقویت مهارت های قبل از تدریس (طراحی آموزشی)، مهارتهای ضمن تدریس (ارائه تدریس) با مهارتهای پس ازتدریس (ارزشیابی) وفعالیت های پژوهشی معلمان ابتدایی اثربخش بوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش ضمن خدمت ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، مهارت های تدریس