رابطه بین مدیریت دانش و یادگیری سازمانی از نظر اساتید (مورد مطالعه: دانشگاه فرهنگیان همدان)

هدف از این پژوهش، بررسی ارتباط بین مدیریت دانش با یادگیری سازمانی در دانشگاه فرهنگیان همدان بوده است وش پژوهش توصیفی- همبستگی است و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه اساتید در سال تحصیلی 91-1390 می باشد که در مجموع مشتمل بر 80 نفر بوده است. حجم نمونه تحقیق با استفاده از فرمول کوکران 65 برآورد گردید، ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه استاندارد یادگیری سازمانی گومژ و همکاران (2005) و پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش کاظمی نژاد (2010) بوده است. پایایی این ابزار از طریق آزمون ضریب آلفای کرونباخ برای مدیریت دانش و یادگیری سازمانی به ترتیب برابر با (0/86) و (0/84) برآورد گردیده است، تحلیل یافته های تحقیق نشان می دهد که از مؤلفه های مدیریت دانش، مؤلفه شناسایی دانش بیشترین (3/04) و مؤلفه نگهداری دانش کمترین امتیاز (2/62) را کسب کرده اند، همچنین در ابعاد یادگیری سازمانی، انتقال و یکپارچه سازی (3/03) بیشترین و تعهد مدیریت (2/50) کمترین امتیاز را کسب نموده است. با تحلیل همبستگی مشخص گردید بیشترین همبستگی مؤلفه شناسایی دانش و دید سیستمی (0/950) و کمترین میزان همبستگی بین مؤلفه بکارگیری دانش و فضای باز (0/404) بوده است و نهایتا مشخص گردید ارتباط معناداری بین مدیریت دانش و یادگیری سازمانی با ویژگی های جمعیت شناختی نظیر (سن، سنوات خدمت و محل خدمت) وجود نداشته است.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، یادگیری سازمانی ، مدل ساختمان مدیریت دانش ، مدل یادگیری سازمانی گومژ