بررسی رابطه سلامت روان و سازگاری اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دختران مقطع متوسطه شهر فومن

اهداف: پیشرفت تحصیلی از مهم ترین عملکردهای فرد در نوجوانی محسوب می شود که با عوامل متعددی در ارتباط است. سلامت روان و سازگاری اجتماعی مفاهیمی هستند که ضمن ارتباط با پیشرفت تحصیلی، طی سال های اخیر توجه بسیاری از اندیشمندان را به خود معطوف داشته اند. سلامت روان در عملکرد فرد از جنبه های مختلف اثرگذار بوده و سازگاری اجتماعی می تواند زیرساخت موفقیت های حال و آینده نوجوان باشد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه سلامت روان و سازگاری اجتماعی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع توصیفی - تحلیلی است که در آن فرد دانش آموز دختر مقطع متوسطه شهر فومن با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده از میان جامعه انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسش نامه های سلامت روان گلدبرگ و سازگاری اجتماعی بل استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از نسخه 18 نرم افزار SPSS بار پوستی و نیز روش های هم بستگی و رگرسیون در آمار استنباطی انجام شده. یافته ها: نتایج پژوهش حاکی از وجود رابطه معنا دار آماری بین سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در سطح معناداری ( 0/05 >p ) و نیز بین سلامت روان و مؤلفه های آن شامل عملکرد جسمانی، عملکرد اجتماعی، افسردگی و اضطراب با پیشرفت تحصیلی در سطح معنا داری ( 0/05>p) بود. نتایج: با توجه به نتایج پژوهش حاضر که هم بستگی سلامت روان و نیز سازگاری اجتماعی با پیشرفت تحصیلی که یکی از مهم ترین اهداف آموزش کافی است تا در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه نشان می دهد به کارگیری و نقش فعال مشاورین مجرب در مدارس و آموزشگاه ها بدیهی به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، سازگاری اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان