دلالت های تربیتی هایدگر

هدف اصلی این پژوهش، بررسی دلالت آیه تربیتی از دیدگاه هایدگر می باشد. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش فلسفی بهره گرفته شد. بدین ترتیب، نخست به چهارچوب نظری اندیشه مارتین هایدگر پرداخته شده است، سپس مبحث در - هستن فتحعلی و تربیت هایدگر بیان گردیده و در ادامه جهانیت جهان وطنی و تربیت و شیوه های دسترسی به جهان از منظر هایدگر بیان گردیده و در ادامه جهانیت جهان وطنی و تربیت و شیوه های دسترسی به جهان از منظر هایدگر مورد بررسی قرار گرفت. در ادامه به منظور پرداختند به خودی که در - جهان - هستن بنا می شود، مکان مندی و تاریخ بندی دازاین و داسمن مورد مداقه قرار گرفت. در پایان الگوی مینوی تعلیم و تربیت ارائه شد. در این الگو خداوند مبدأ، آفریننده و کارگردان جهان و دازاین تاریخ مند است و خداوند واسطه رسولان خود در دوره های زمانی مختلف، هنجارهای حاکم بر جوامع بشری را تغییر داد است. باید تعلیم و تربیت در این دیدگاه نیست دازاین اصیلی است که رو به سوی پروردگار دارد و علاوه بر بررسی مداوم افکار، اعمال و رفتارهای خویش که سبب اصلاح آن ها و حرکت رو به جلوی جامعه خویش است در برابر کارگردان صحنه نیز مسئول و پاسخگو می باشد.

کلیدواژه ها:

هایدگر ، تعلیم و تربیت ، دازاین ، تعلیم و تربیت مینوی