تأثیر مداخله تهیه کنید و روش هیجانی دانش آموزان ابتدایی

حرکت پژوهش بررسی مؤلفه های هوش هیجانی درسی دانش آموز پایه اول ابتدایی ناحیه دو شیراز و مطالعه میزان اثربخشی مداخلات هیجانی بر آنان بود. روش پژوهش کیفی و از نوع اقدام پژوهی بود. والدین و معلمان طی 10 روز مشاهده کودکان به ثبت گویه های این سیاهه پرداختند نکته نتایج نشان داد که 56/7 در صد دانش آموزان از نظر ما حل و 53/3 در صد آنان از نظر والدین هوش هیجانی پایین تر از میانگین داشتند و نیازمند بهبود هوش هیجانی ، مداخلات هیجانی به مدت سه ماه نو و روزی یک ساعت در کلاس توسط معلم انجام گرفت. نتایج نشان داد که عملکرد دانش آموزان در زمینه هوش هیجانی از نظر معلم و والدین پس از اجرای مداخلات به ویژه در زمینه کنترل خشم و انتقاد کردن بهبودی یافت. به این ترتیب که نمرات هوش هیجانی آزمودنی ها پس از مداخلات به ترتیب 63 و 67% بالای میانگین از دیدگاه معلم و والدین بود. به عبارت دیگر نت را تا در فورت به معلم و والدین به ترتیب 16 بر 13 نقره افزایش یافت. نتایج حاصله با توجه به تحقیقات پیشین و ابعاد هوش هیجانی مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودآگاهی هیجانی ، مهارت همدلی