بررسی نقش واسطه اضطراب امتحان در رابطه بین جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه سوم متوسطه دبیرستان های دولتی روزانه شهر شیراز

پژوهش حاضر به دنبال بررسی نقش واسطه اضطراب امتحان در رابطه بین جهت گیری هدف و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه سوم متوسطه دبیرستان های دولتی روزانه شهر شیراز بود. در این پژوهش از بین دانش آموزان دختر و پسر پایه سوم متوسطه شهر شیراز، 402 دانش آموز (213 دختر و 189 پسر) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات مورد نیاز از پرسش نامه های جهت گیری هدف الیوت و مک گریگور 2001 و اضطراب امتحان ساراسون 1980 استفاده شد. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق معدل درسی آن ها سنجیده شد. یافته ها به طور کلی نشان دادند که اضطراب امتحان نقش واسطه معنادار در رابطه بین مؤلفه های تسلط گرایشی، تسلط استنادی، عملکرد گرایشی و پیشرفت تحصیلی دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، پیشرفت تحصیلی ، جهت گیری هدف