تحلیل محتوای ارتباطی بین تصاویر و متن نوشتاری کتاب درسی علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 4,941
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF01_004
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
چکیده مقاله:
مهمترین مساله در آموزش کودکان خلاق، استفاده از محتوای آموزشی مناسب و روش های گوناگون، مساله یابی، خلاقیت و تفکر است و کتاب های درسی از جمله علوم تجربی در زمینه ایجاد مهارتهای خلاق نقش بسزایی دارند و با تدوین محتوای مناسب جهت پرورش خلاق و موقعیت های مبهم و مساله انگیز می توانند در رشد و شکوفایی خلاقیت فراگیران تاثیر بسیار مثبتی داشته باشند. این پژوهش به تحلیل محتوای ارتباطی بین تصاویر و متن درس کتاب درسی علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی در سال تحصیلی 95-94 در ایران پرداخته است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد. جامعه ی آماری این پژوهش شامل تصاویر کتاب علوم تجربی پایه چهارم در سال تحصیلی 95-94 می باشد. حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید. ابزار پژوهش نیز فرم تحلیل محتوای ارتباطی بین تصاویر و متن می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا صیدالی قلعه چه
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
وحید شیخی
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
مصطفی غلامی
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد
موسی قنبری
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهرکرد.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :