تاثیر اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

  • سال انتشار: 1394
  • محل انتشار: کنفرانس بین المللی یافته های نوین پژوهشی در روانشناسی و علوم تربیتی
  • کد COI اختصاصی: PSYCHO01_019
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 1848
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

مریم جعفرینیا

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر

سولماز غلامی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر

سکینه رجبی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر

فهیمه یاری

دکتری برنامه ریزی آموزش از راه دور استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر

چکیده

پژوهش حاضر در مورد بررسی تاثیر اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان که متشکل از 32 نفر از دانش آموزان پایهی چهارم ابتدایی مدرسهی شهدای حیدر آباد میباشد.نمونه گیری از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری تصادفی سیستماتیک است. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل :1) آزمون ادراکی ادراکی شنیداری ادراکی خواندن – –2) آزمون آگاهی صرف دستوری3) آزمون هجی کردن کلمات معنیدار4) آزمون حافظه کلامی کوتاه مدتبرای بررسی پیشرفت تحصیلی از نمرات درس بخوانیم و بنویسیم آنها با استفاده از ابزارهای پژوهشکه دارای روایی و پایایی هستند استفاده شده است. آزمون t و واریانس برای تجزیه و تحلیل دادههای به دست آمده به کار گرفته شده است. یافتهها نشان داد که اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد و تاثیر و رابطه ای منفی حکم فرماست.

کلیدواژه ها

اختلال خواندن، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان پایه چهارم

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.