بررسی جایگاه هوشمند سازی مدارس درسند تحول بنیادین آموزش وپرورش در منطقه جرقویه علیا در سال تحصیلی 93-92
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 432
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH02_059
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی جایگاه هوشمند سازی مدارس درسند تحول بنیادین آموزش وپرورش در منطقه جرقویه علیا در سال تحصیلی 93-92 بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی می باشد جامعه ی آماری این پژوهش کلیه کارکنان اداره آموزش وپرورش منطقه جرقویه علیا با احتساب 41/2 ومدیران مدارس این منطقه دراستان اصفهان بااحتساب 58/8 در سال تحصیلی 93-92 بوده است. داده ها بوسیله پرسشنامه ی محقق ساخته شامل 6 مولفه و 30 گویه جمع آوری شد در این پژوهش با توجه به این که پرسشنامه محقق ساخته بود روایی صوری و محتوایی آن توسط متخصصان و اساتید مجرب مورد تأیید قرار گرفت. پایایی آن با استفاده ازروش ضریب آلفای کرونباخ محاسبه گردیده و شاخص پایایی کل مقیاس در این پژوهش 0/88 بدست آمده است. در پژوهش حاضر به منظور بررسی و تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی شامل فراوانی، میانگین و انحراف معیار استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که میانگین جایگاه هوشمند سازی درسند تحول بنیادین آموزش وپرورش در منطقه جرقویه علیا پایین تر از حد متوسط بوده است . همچنین بالاترین میانگین در فرضیه ها با 3/19 مربوط به بهره مندی از هوشمند سازی بر اساس نظام معیاراسلامی و پایین ترین میانگین با 2/54 مربوط به برگزاری دوره های ضمن خدمت بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فروغ شفیعی
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی- دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه زهرا(س)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :