مقایسه کارکردهای اجرایی در دانش آموزان کم توان ذهنی خفیف دختر و پسر

این پژوهش با هدف مقایسه کارکردهای اجرایی در دانشآموزان کمتوان ذهنی خفیف دختر و پسر در سال 4931 صورت گرفت. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گرداوری دادهها توصیفی و از نوع علی-مقایسهای بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان کمتوان ذهنی خفیف 41 تا 41 ساله مدارس استثنایی شهر تهران بود که در سال تحصیلی 4939-31 اشتغال بهتحصیل داشتند و از این میان با استفاده از روش تصادفی خوشه ای مرحلهای 08 دانشآموز) 18 دختر و 18 پسر( به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. در این پژوهش به منظور گردآوری دادهها از پرسشنامه استاندارد کارکردهای اجرایی ویسکانسین بهره گرفته شد. پایایی و روایی ابزار توسط محققین پیشین مورد تایید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل دادههای به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرمافزار SPSS با استفاده از آزمون تی مستقل انجام پذیرفت. یافتهها نشان داد، بین کارکرهای اجرایی دانشآموزان کم توان ذهنی خفیف دختر و پسر تفاوت معنیداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، کم توان ذهنی ، کم توان ذهنی خفیف