بررسی تأثیر آموزش فلسفه بر فرایند حل مسأله در بین دانش آموزان کلاس پنجم شهرستان قروه

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش فلسفه به کودکانبر فرایند حل مسأله می باشد، جامعه ی آماری شامل دانش آموزاندختر پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان قروه می باشد، روش نمونهگیری، نمونه گیری در دسترس و هدفمند می باشد، حجم نمونهبرابر است با 17 نفر از دانش آموزان و ابزار گرد آوری داده هاپرسشنامه کسیدی و لانگ می باشد، روایی و پایایی با استفاده ازروش آلفای کرونباخ 0/73 به دست آمده است. یافته های این پژوهش بیانگر آن است که با توجه به سوال پژوهش آیا آموزشفلسفه به شیوه قصه گویی و سخنرانی در حل مسأله در دانشآموزان کلاس پنجم ابتدایی تأثیر دارد؟ از آن جا که سطح معنیداری برابر است با 0/173، ااین سوال تأیید می شود و بیانگر آن است که آموزش فلسفه به کودکان، در صورتی که به روش صحیحآموزش داده شود، دانش آموزان به مهارت حل مسأله مجهز خواهندشد و یک رشد چند جانبه خواهند داشت.

کلیدواژه ها:

آموزش فلسفه برای کودکان ، حل مسأله ، کودکان ، فلسفه ، فیلسوف