شناسایی موانع مشارکت والدین در مدارس شهرستانهای غرب استان تهران

پژوهش حاضر در راستای شناسایی موانع مشارکت والدین در مدارس، صورت پذیرفته است. از این رو سوال های پژوهش در قالب یک سوال اصلی تنظیم شد که عبارتند از: موانع مشارکت والدین در مدرسه برای بهبود کیفیت آموزشی دانش آموزان کدامند؟ موانع مشارکت والدین در مدرسه برای بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان کدامند؟ ؟ جامعه آماری این تحقیق کلیه مدیران و والدین مدارس ابتدایی شهرستانهای غرب استان تهران بوده است. برای تعیین نمونه از میان شهرستانهای موجود در غرب استان تهران ، با روش نمونه برداری تصادفی ، شهرستان اسلامشهر و ناحیه 1 کرج انتخاب شدند. با استفاده از روش نمونه برداری تصادفی طبقه ای سهمی تعداد 400 نفر بعنوان حجم نمونه ، که 300 نفر را والدین و 100 نفر را مدیران و معاونان ، تشکیل می دادند ، انتخاب شدند. برای شناسایی ابعاد مشارکت والدین از پرسشنامه اپستین (2004) استفاده شد. در رابطه با سوال اول یافته ها نشان دهنده آن است که ابعاد مشارکت والدین شامل شش بعد مهارت های تربیتی والدین، ارتباط مدرسه و خانه، حضور داوطلبانه والدین، یادگیری در خانه، مشارکت در تصمیم گیری و هماهنگی با جامعه می شود. در رابطه با سوال دوم وضعیت ابعاد مشارکت خانه – مدرسه از نظر والدین برای تمامی ابعاد مشارکت خانه – مدرسه کمتر از میانگین مورد انتظار است ولی وضعیت ابعاد مشارکت خانه – مدرسه از نظر مدیران برای تمامی ابعاد مشارکت خانه – مدرسه بطور معنا داری از میانگین مورد انتظار بالاتر است.در رابطه با مقایسه ابعاد مشارکت درگروه والدین و مدیران ، بین گروه والدین و مدیران در تمامی ابعاد مشارکت اختلاف معنی داری وجود دارد بطوری که میانگین نمره ابعاد مشارکت پاسخگویان در گروه مدیران بطور معنی داری از میانگین نمره ابعاد مشارکت پاسخگویان در گروه والدین بیشتر است.

کلیدواژه ها:

موانع مشارکت والدین ، بهبود کیفیت آموزشی ، تحلیل عاملی اکتشافی ، مدل معادلات ساختاری