Short Stories; A Creative Method to Improve Iranian EFL Learners’ Reading Comprehension
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 527
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF03_201
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
The present study examined the effect of teaching short stories as a creative method on Iranian EFL learners’ reading comprehension improvement. To do so, 18 male and female students, with the age range of 18 to 28, studying reading skill at an English language institute in Ilam, Iran, participated in the study. Based on their performance in the pretest, i.e. The Oxford Placement Test (Allan, 1999), they were divided into two homogeneous groups. The students in the experimental group were taught through creative method based on some selected short stories while those in the control group received the traditional method of teaching reading comprehension based on a conventional book for reading skill. Finalizing the treatment, the researchers gave the final exam and examined the results through t-test statistics. The results showed that the students in the experimental group outperformed those in the control group
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Mohammad Aliakbari
Ilam University, Ilam, Iran
Ferdows Mohsennejad
Ilam University, Ilam, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :