ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

ارزشیابی جایگاه هوش فرهنگی در برنامه درسی رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان

محل انتشار: کنفرانس سالانه رویکردهای نوین پژوهشی در علوم انسانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 544

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/455591

شناسه ملی سند علمی:

ACHCONF01_119

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر ارزشیابی جایگاه هوش فرهنگی در برنامه درسی رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان بود. جامعه مورد پژوهش شامل تمامی دانشجویان و اساتید رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان و نیز تمامی کتب این رشتهبود. نمونه مورد پژوهش شامل 111 نفر از دانشجویان ) 92 دختر و 11 پسر( و تعداد 11 نفر از اساتید رشته مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان استان فارس در سال 29 29 و تعداد 1 جلد کتب تخصصی این رشته بود. - جهت سنجش هوش فرهنگی اساتید و دانشجویان از مقیاس ارلی و انگ ) 9119 ( استفاده شد. پایایی این ابزار به روش آلفایکرونباخ برابر با 19 / محاسبه گردید. همچنین کتابهای درسی با روش تحلیل محتوای کمی مورد سنجش قرار گرفتند. در تحلیل محتوا نیز از پایایی کدگذار بیرونی استفاده گردید. نتایج حاصل از پژوهش حاضر به شرح زیر بود: 1. بین دانشجویان و اساتید در میزان هوش فرهنگی تفاوت معناداری وجود نداشت. 9.تعامل جنسیت و سال تحصیلی تأثیر معناداری بر مؤلفههای هوش فرهنگی داشتند.9. نتایج تحلیل محتوا نشان داد که بیشترین فراوانی مؤلفههای هوش فرهنگی در کتاب جامعه شناسی توسعه، نظریههای جامعهشناسی، آسیبشناسی اجتماعی و اصول علم سیاست بود. 4. در کتب درسی میزان توجه به مؤلفههای شناختی و رفتاری بیش از مولفههای فراشناختی و انگیزش بود

کلیدواژه ها:

نویسندگان

ناصر نوشادی

استادیار دانشگاه یاسوج

رهام رستمی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ang, S., Dyne, L.V. (2008). C onceptual ization of cultural ...
  • 15). New York: M.E. Sharpe, Inc. ...
  • Ang , Soon & Dyne , Line Van & Koh ...
  • Apple, Michael W. (2004). Ideology and Curriculum (Third Edition) .London, ...
  • Bent, R & Unruh, A.(1969). Secondary School Curriculum. Boston. Publisher ...
  • Benton, Graham - Lynch, Timothy. (20 _ 9) ."Globalization cultural ...
  • Clare, V. B. (2008). Cultural diversity and white teacher scaffolding ...
  • Erez, M. , &Earley, P.C.(1 9 9 3) _ Culture, ...
  • Elfand, M.J., Erez, M. , &Aycan, Z.(2 _ , 7) ...
  • Earley P.C & Ang s .(2003) _ "Cultural Intelligence : ...
  • Earley P.C & Mosakowfski .(2004) , "Cultural Intelligence" Harvard Business ...
  • Early, P. C., & Peterson, S. R. (2004). The elusive ...
  • Evans, k, Fitton, A and Hildebrand, J. (2006). Socila studies ...
  • Herrmann, E _ Call, J , Lloreda, M & Tomasello, ...
  • Harrison. A and Bramson. R.(2002). The art of thinking. Berkely ...
  • Piaget, J.(1970). Genetic epistemology. Columbia university press. ...
  • Peterson B .(2004). «Cultural intelligence: A gude to working with ...
  • Tan, Joo-seng.(20 04). "Cultural Intelligence and the Globl Economy" LIA, ...
  • Thomas, D. C. (2006). "Domain and development of cultural intelligence: ...
  • Van Dyne, L. & Ang, S. (2008). The Sub -Dimensions ...
  • Sternberg, R. J., & Detterman, D. K. (Eds.). (1986). What ...
  • Sternberg, R. J. (1999): "The theory of successfiul intelligence." Review ...
  • Sternberg, Robert J., ed. (2000). Handbook of Intelligence. Cambridge: Cambridge ...
  • Feola, F. J. (2009). Culturally responsive professional development through conceptual ...
    • نمایش کامل مراجع