انقلاب کپرنیکی تعلیم و تربیت و تاثیر آن بر رابطه معلم و شاگرد

پژوهش حاضر با هدف انقلاب کپرنیکی تعلیم و تربیت و تاثیر آن بر رابطه معلم و شاگرد انجام گرفته است. روش مورد استفاده در این مقاله از نوع کتابخانه ای و اسنادی – تحلیلی می باشد. در ابتدا به اهمیت مقوله آموزش و پرورش در رشد و پیشرفت جامعهاشاره ای کوتاه شده است و سپس با وارد شدن به نقش مکاتب فلسفی و نوع نگاه آن ها به تعلیم و تربیت به بحث خود ادامه داده ایم. نتایج نشان داد که نوع نگاه مکاتب فلسفی سنتی به تعلیم و تربیت نگاهی بسته و تنگ نظرانه بوده است به گونه ای که اکثرا باعث محدودیت خلاقیت معلمان و به ویژه شاگردان می شود اما با ورود روسو نوع نگاه به معلم از دیکتاتور دستور دهنده به راهنمای مهربان تغییر یافت که با شاگردان دوست و رفیق می باشد و نیز شاگردان نه به عنوان افرادی منفعل و صرفا دریافت کننده اطلاعات بلکه به عنوان افرادی فعال در حوزه یادگیری در نظر گرفته می شوند

کلیدواژه ها:

انقلاب کپرنیکی ، روسو ، معلم ، شاگرد