بررسی رابطه ی اضطراب معلمان بر کیفیت تدریس

هدف ازانجام این پژوهش بررسی رابطه ی بین اضطراب معلمان با کیفیت تدریس آنان بود جامعه اماری این پژوهش شامل تمامی معلمان کلاس چهارم شهربستک بود برای نمونه گیری ازروش تصادفی ساده و با استفاده ازجدول مورگان تعداد 85نفر انتخاب گردید برای جمع اوری اطلاعات ازپرسشنامه ی اضطراب کتل و پرسشنامه کیفیت تدریس سراج ا ستفاده گردید تحلیل داده ها نیز باستفاده ازضریب همبستگی پیرسون با تحلیل رگرسیون چندگانه صورت گرفت نتایج حاصل نشان داد که رابطه معناداری بین اضطراب معلمان و کیفیت تدریس وجود دارد بطوریکه هرچه اضطراب م علمان کمتر باشد کیفیت تدریس آنها بالاتر خواهد بود همچنین بین مولفه های مختلف اضطراب معلمان با کیفیت تدریس رابطه معناداری وجود دارد بنابراین میتوان گفت که کیفیت تدریس معلمان ازطریق اضطراب آنان قابل پیش بینی می باشد

کلیدواژه ها:

اضطراب ، معلمان ، کیفیت تدریس ، دانش آموزان