مقایسه راهبرد های خودتنظیمی در دانش آموزان عادی و تیزهوش
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 530
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MEAE01_1605
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
چکیده مقاله:
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی راهبرد های خود تنظیمی میان دانش آموزان عادی وتیز هوش دختران دوره اول متوسطه استان البرز)ناحیه 4 کرج(می باشد.روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است.جامعه ی آماری ، تقریباً 550 نفر( 275 نفر عادی و 75 نفر تیز هوش ) است وحجم نمونه آماری به وسیله فرمول کوکران، 320 دانش آموز دختر در دو گروه 160 نفری عادی و تیزهوشان ،که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.ابزار گرد آوری داده ها،پرسشنامه راهبرد های یادگیری خود تنظیمی(MSLQ) مدل پینتریچ و دی گروت که از طریق آزمون آلفای کرونباخ تایید شده ، پایایی پرسشنامه راهبرد های شناختی و فرا شناختی 0/83 0/74 است.داده ها با استفاده از دو گروه مستقل مورد بررسی قرار گرفتند نتایج نشان میدهد بین دانش آموزان عادی و تیز هوش در راهبردهای خودتنظیمی تفاوت معنی دار وجود دارد بهطوری که نمره راهبرد های خود تنظیمی دانش آموزان تیز هو ش از دانش آموزان عادی بیشتر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کیمیا احمدی چگنی
کارشناسی علوم تربیتی، ،دانشگاه فرهنگیان- پردیس امیرکبیرالبرز
محمود میدانی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی وعضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان- پردیس امیرکبیر البرز
محبوبه ایمانی
کارشناسی علوم تربیتی، ،دانشگاه فرهنگیان- پردیس امیرکبیرالبرز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :