ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی

تعداد صفحات: 12 | تعداد نمایش خلاصه: 1021 | نظرات: 0
سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: MAHCONF01_227
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 7,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی

محدثه نگهبان - دانشجوی کارشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری (س)
مرضیه غلامحسینی - دانشجوی کارشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری (س)
فاطمه فراهانی - دانشجوی کارشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری(س)

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر ، به تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پنجم ابتدایی سال تحصیلی 59 59 بر اساس تکنیک ویلیام رومی میپردازد. این تکنیک مشخص میسازد که محتوای کتاب درسی تا چه میزان فعال طراحی و تدوین و تنظیمشده است وهمچنین محتوا تا چه اندازه میتواند دانش آموزان را با یادگیری درگیر سازد. جامعهی آماری این پژوهش را، کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی تشکیل میدهد و بر اساس تکنیک ذکرشده، در ابعاد متن، تصاویر و سؤالات بررسی میشود یافتههای تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن0/271 است که نشان میدهد متن کتاب به شیوهی فعال تدویننشده است. ضریب درگیری تصاویر نیز0/467 به دست آمد که حاکی از آن است تصاویر کتاب، به میزان قابل قبولی دانش آموزان را با محتوا درگیر میسازد. در بخش سؤالات نیز ضریب درگیری0/083 است که نشان میدهد سؤالات کتاب دانش آموزان را غیرفعال نگه میدارند و آنها را با محتوا درگیر نمیسازد

کلیدواژه ها:

تحليل محتوا، تكنيك ويليام رومي، كتاب فارسي بخوانيم پايه پنجم

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/439683/

کد COI مقاله: MAHCONF01_227

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نگهبان، محدثه و غلامحسینی، مرضیه و فراهانی، فاطمه،1394،تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی،کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی،،،https://civilica.com/doc/439683

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، نگهبان، محدثه؛ مرضیه غلامحسینی و فاطمه فراهانی)
برای بار دوم به بعد: (1394، نگهبان؛ غلامحسینی و فراهانی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • مهر محمدی، محمود (1381). برنامه درسی نظریه رویکردها و چشم‌اندازها. ...
  • تایلر، رالف. و (1376). اصول اساسی برنامه‌ریزی درسی و آموزشی ...
  • بدریان، عابد؛ رستگار طاهره (1385). مطالعه تطبیقی استانداردهای آموزش علوم ... (مقاله کنفرانسی)
  • یار محمدیان، محمدحسین (1391). اصول برنامه‌ریزی درسی. تهران: انتشارات یادواره ...
  • نوریان، محمد (1387). راهنمای عملی تحلیل محتوای کتاب‌های درسی دورهی ...
  • ظفری نژاد، عادل (1392). تحلیل محتوای کتاب درسی. تهران: کوروش ...
  • حسن مرادی، نرگس (1393). تحلیل محتوای کتاب درسی. تهران: آییژ ...
  • موسی پور، نعمت‌الله (1382). مبانی برنامه‌ریزی آموزش متوسطه. مشهد: انتشارات ...
  • تایلر، رالف. و. اصول اساسی برنامه‌ریزی درسی و آموزشی (چاپ ...
  • Keklik, I. (2011).A Content analysis of developmental psychology sections of ...
  • Foster. C. R. (2002). Editorial treatment of education in the ...
  • Serkan Arik, R. Kezer, F(2010). Content analysis of the principles ...
  • Battista, M. T. (2001). Research-B ased Perspective on Teaching School ...
  • Roger, Seguin. (1989). The Elaboration of School Textbooks, Metho dological ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 10,052
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی