بررسی نقش واسطه ای هوش فرهنگی در رابطه بین ویژگی های شخصیتی با مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه های شمال خوزستان

پیشرفت تحصیلی به معنای مقدار یادگیری آموزشگاهی فرد گفته می شود که به صورتی که بتوان آنها را در دو مقوله کلی و اجتماعی و عوامل مربوط به تفاوت های فردی و عوامل مربوط به مدرسه و نظام آموزش و پرورش مورد مطالعه قرار داد. هدف ازپژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای هوش فرهنگی در رابطه بین ویژگی های شخصیتی با مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه های شمال خوزستان بود که جامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه های شمال خوزستان که تعداد آن ها 0022 نفر بودند و نمونه اصلی شامل 570 دانشجو که به روش تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش شامل، پرسشنامه های هوش فرهنگی )انگ و همکاران، 0222 (، ویژگی های شخصیتی NEO )کاستا و مک کری 5820 ( مهارت های اجتماعی ماگر ) 5870 ( و معدل کل برای پیشرفت تحصیلی استفاده شد. این پرسش نامه ها ضرایب روایی و پایایی مطلوبی نشان دادند.روش پژوهش توصیفی همبستگی بود.برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری معادلات ساختاری -وروش بوت استراپ مورد استفاده شد. نتایج یافته ها نشان داد که ویژگی های شخصیتی برون گرایی، گشودگی، وظیفه شناسی بر هوش فرهنگی اثر مستقیم مثبت و توافق پذیری و روان رنجوری اثر مستقیم منفی دارندو هوش فرهنگی بر مهارت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی اثر مستقیم مثبت دارد، همچنین نتایج نشان داد که پنج عامل شخصیتی به واسطه هوش فرهنگی می توانند بر مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی تأثیرگذار باشند

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، هوش فرهنگی ، مهارت اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی