جستجوی شیوههایی نو به منظور ارتقای کیفیت تدریس در آموزش مفاهیم انتزاعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 498
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_734
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
روشهای تدریس راههایی برای تحقق یادگیری، آموش و تربیت هستند. همسو با رشد و پیشرفت جوامع انسانی، بر پیچیدگی مطالب و مفاهیم آموزشی نیز افزوده شده است. بنابراین به کارگیری شیوههای نوین در آموزش و تدریس، امری غیر قابل انکاراست. پژوهش حاضر، با هدف جستجوی روشهایی متناسب، برای تدریس مطالب پیچیده انتزاعی صورت گرفته است. پژوهشگر با مطالعه و بررسی روشهای گذشته و با تکیه بر تجربه تدریس خود، در جهت ارتقای بیشتر و بهتر تدریس مفاهیم انتزاعی، به ارائه روشهایی پرداخته است. روشهای تدریس پرکاربرد به ترتیب عبارتند از: شیوه سخنرانی، پرسش و پاسخ، حفظ و تکرار،نمایشی، بحث گروهی، آزمایشی، آموزش انفرادی، حل مسئله، دریافت مفهوم و روش واحدهای یادگیری؛ در شیوههای جدیدتر، تلاش شده است تا اصول روانشناسی، نظیر توجه به علایق و استعدادها، فعالیت فراگیران و شرکت آنان در فرآیند تدریس، مورد توجه قرار گیرد. بنابراین اخیراً بر روشهای فراگیرمحور، تجربهمدار و مبتنی بر همفکری و پژوهش تأکید شده است. شیوههای پیشنهادی در تحقیق حاضر عبارتند از: روش کلمات کلیدی، بیان مقالهای، آموزش کلی و روش مثالآوری
کلیدواژه ها:
نویسندگان
جواد شیرکرمی
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :