بررسی روش رایج آموزش ریاضی به روش دستگاه اصل موضوعی
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی روانشناسی،علوم تربیتی و آسیب شناسی جامعه
- کد COI اختصاصی: ASIBCONF01_021
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1286
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ریاضی و دبیر ریاضی شهرستان بروجرد،
استادیار گروه ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی،
چکیده
هدف این مطالعه که به روش توصیفی ازنوع زمینه یابی انجام گرفته است بررسی روش رایج اموزش ریاضی به روش دستگاه اصل موضوعی درکشور ایران می باشد دراین مطالعه 62نفر ازمعلمان ریاضی شرکت کننده درسیزدهمین کنفرانس آموزش ریاضی ایران درسال تحصیلی 92-93 بطور تصادفی انتخاب شدند ابزار اندازه گیری برای بررسی درک و فهم معلمان ریاضی ازاصول موضوعه براساس پرسشنامه محقق ساخته طراحی شده است به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده ازپرسشنامه روش امارتوصیفی مورد استفاده قرارگرفت روایی صوری و محتوایی پرسشنامه نیز توسط تعدادی ازاساتید ریاضی و آموزش ریاضی دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی تایید شد و ضریب الفای کرونباخ پرسشنامه 0/71 به دست امد که این مقدار وضعیت مناسبی را درمورد پایایی آن نشان میدهد یافته های تحقیق بیانگر آن است که اغلب معلمان ریاضی روش رایج اموزش ریاضی درکشورایران را روش اصل موضوعی و کاملا رسمی میدانند براساس عملکرد معلمان درپرسشنامه میتوان گفت که اغلب آنها درکاربرد اصول موضوعه درریاضیات دبیرستانی مشکلاتی دارند لذا درراستای نتایج و تعاریف بدست آمده ازاصول موضوعه و تفکر اصل موضوعی پیشنهاد میشود که هنگام تدریس یک مفهوم ریاضی استنباط بعضی ازگزاره ها مشکل است و یا ازسطح درک و فهم دان شاموز خارج استکلیدواژه ها
اصول موضوعه ، تفکر اصل موضوعی ، درک و فهم ، معلمان ، آموزش ریاضیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.