رابطه هوش هیجانی و سبک دلبستگی با هراس اجتماعی در دانش آموزان دبیرستان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 917
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASIBCONF01_020
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
هدف: در این پژوهش رابطه بین هوش هیجانی و سبک دلبستگی با هراس اجتماعی نوجوانان مورد بررسی قرار گرفت. نمونه گیری: 352 دانشآموز دبیرستانی پسر مشغول به تحصیل در مدارس شهر قم از رشتههای مختلف حوزههای علوم انسانی،تجربی و ریاضی در این پژوهش شرکت کردند که به روش تصادفی خوشهای انتخاب شدند. ابزار پژوهش: از دانشآموزان خواسته شد تا پرسشنامه هوش هیجانی بار ان) - EQ-1 ( و پرسشنامه هراس اجتماعیکانور) SPIN ( پرسشنامه سبک دلبستگی هازن وشیور را تکمیل کنند. روش: درقسمت اماری این پژوهش از ازمون همبستگی و رگرسیون و t مستقل استفاده شد. نتایج: نتایج این پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و هراس اجتماعی رابطهی منفی معنیدار وجود دارد. سبکهای دلبستگی دوسوگرا و اجتنابی با هراس اجتماعی رابطه مثبت معنادار داشتند. یافتهها نشان دادبین سبک دلبستگی ایمن با هراس اجتماعی رابطه وجود دارد و افراد با سبک دلبستگی ایمن مهارتهای تنظیم هیجان بالاتر، ارتباطات بین فردی بیشتر و از مهارتهای همدلی بیشتر برخوردارند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زیبا ایرانی
دکتری روانشناسی عمومی گرایش سلامت عضو هیئت علمی دانشگاه تهران جنوب
ملیحه فدایی مقدم
دانشجویکارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه تهران جنوب
زهرا استادیان خانی
دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشجوی دکترای رواشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :