اثر بخشی آموزش مهارتهای مدیریت زمان بر اهمالکاری و مدیریت زمان تحصیلی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 772
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPSCONF01_023
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
نمونه: جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور تبریز در سال تحصیلی94-93 بودند،نمونه پژوهش حاضر به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انجام گرفت که 70 نفر از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند ابزار: هر دو گروهپرسشنامه های اهمالکاری (تاکمن) و مدیریت زمان تحصیلی را پر کردند. بعد از اجرای پیش آزمون گروهآزمایش طی 10 جلسه 2 ساعته در جلسات آموزش مهارت های مدیریت زمان شرکت کردند و پس از اتمامجلسات، هر دو گروه با پرسشنامه های مذکور )پس آزمون( مورد سنجش قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیلداده ها از روش مانکوا استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش مهارت های مدیریت زمان اهمالکاری راکاهش و مدیریت زمان تحصیلی را افزایش می دهد.بحث: می توان گفت اغلب دانش آموزان در طول سالتحصیلی برنامه مدونی برای مدیریت زمان مطالعه خود ندارند و این باعث افت عملکرد تحصیلی شده و منجر بهکاهش در احساس خودکارامدی و گرایش دانش آموزان به طرف اهمالکاری می شود. بنابراین لازم است مدیریتزمان را با تاکید بیشتری به آنان آموزش داد و باعث نهادینه شدن مدیریت زمان در آنها شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اصغر فولادی
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور. ایران
ثریا نظم خواه
کارشناس رشته روانشناسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :