تاثیر آموزش حل مسأله بر حافظه شنیداری دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه
- سال انتشار: 1394
- محل انتشار: اولین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: CTCONF01_158
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 630
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)
عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان استاد راهنما
چکیده
حل مسأله یک مهارت حیاتی برای زندگی در عصر حاضر است و یادگیری آن برای همگان ضروری است. با توجه به اینکه بهترین راهدستیابی به عادات تفکر و قضاوت صحیح استفاده از برنامه های آموزشی است که دانش آموزان را با مسائل واقعی مواجه می سازد، لذا هدفاز این مطالعه تاثیر آموزش حل مسأله بر حافظه شنیداری دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اصفهان سال تحصیلی 94-93 بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری با - گروه گواه است. جامعه ی آماری مورد مطالعه کلیه یدانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر اصفهان بودند که از میان آنان 30 نفر به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند وبه صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل به طور برابر قرار گرفتند. آزمون سنجش حافظه و توالی شنیداری به عنوان پیش آزمون،پس آزمون و پیگیری به کاربرده شد. آموزش در طول 8 جلسه برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه هیچ آموزشی دریافت نکرد. داده هابا روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین پیش آزمون و پس آزمون و همچنینپس آزمون و پیگیری در گروه آزمایش در متغیر حافظه شنیداری دانش آموزان دختر تفاوت معناداری وجود ندارد.کلیدواژه ها
آموزش حل مسئله، حافظه شنیداری، دانش آموزان دخترمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.