تاثیر روش آموزش یادگیری مشارکتی بر استرس تحصیلی در درس علوم دختران دوم راهنمایی شهر یزد
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 825
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF03_121
تاریخ نمایه سازی: 27 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش یادگیری مشارکتی بر استرس تحصیلی در دانش آموزان دختر سال دوم دوره ی راهنمایی تحصیلیدر شهر یزد بود. بدین منظور، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، نمونه ای متشکل از دو کلاس انتخاب شد. روش یادگیریمشارکتی برای گروه آزمایش و روش تدریس متداول برای گروه گواه به کار گرفته شد. میزان استرس تحصیلی دانش آموزان نیز با استفاده ازپرسشنامه دیره (1374) اندازه گیری شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش تحلیل کواریانس یک متغیره و چند متغیره مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از این پژوهش حاکی از تاثیر قابل توجه یادگیری مشارکتی بر کاهش استرس تحصیلی در گروه آزمایشی بود. ایننتایج نشان دهنده موفقیت یادگیری مشارکتی در مقابل روش تدریس متداول است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بی بی فاطمه حسینی زاده
مدیر مرکز افکارسنجی جهاد دانشگاهی استان یزد
الهام اخوان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :