بررسی مقایسه ای تاثیر روشهای فعال تدریس بر قدرت تکلم زبان انگلیسی دانش آموزان مقطع متوسطه آموزش و پرورش ناحیه 2 تبریز

این تحقیق بر آن شده است تا تأثیر روشهای تدریس فعال( روش تدریس ایفای نقش و روش تدریس آموزش مبتنی برکامپیوتر- CALL ) را بر قدرت تکلم دانشآموزان به زبان انگلیسی که به سه پارامتر خواندن، صحبت کردن و درک مطلب تقسیم می شود، بسنجد. به این منظور سه کلاس 20 نفره با شرایط یکسان آموزشی انتخاب گردید که کلاس اول تأثیر روش تدریس ایفای نقش در آن بعنوان مورد آزمایشی سنجیده شد. در کلاس دوم تأثیر روش تدریس آموزش زبان انگلیسی مبتنی بر کامپیوتر بعنوان مورد آزمایشی سنجیده شد. اما کلاس سوم از روشهای تدریس سنتی استفاده کرد که بعنوان گروه شاهد یا گواه استفاده گردید. در هر سه کلاس پارامترهای مربوط به قدرت تکلم یعنی، خواندن، صحبت کردن و درک مطلب مورد سنجش قرار گرفت و نتایج توسط روش آماری آنالیز کوواریانس استخراج گردید. کلیه نتایج حالت معنیداری را نشان دادند و تأثیر دو روش تدریس ذکر شده در بالا بر افزایش قدرت تکلم دانش آموزان به زبان انگلیسی ثابت گردید.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، روش تدریس ایفای نقش ، روش تدریس آموزش مبتنی بر کامپیوتر