مقایسه اثربخشی دو دیدگاه مشاوره شغلی در باورها، خودکار آمدی و فعالیت های کاریابی دانش آموزان دبیرستان

هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی نظریه هالندبا نظریه تیدمن بر باورها، خودکار آمدی بر فعالیت های کاریابی دانش آموزان پسر سال اول دبیرستان بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر ساله اول دبیرستان های بخش مرکزی شهرستان لردگان در سال تحصیلی 94-93 بودند. نمونه گیری به شیوه خوشه ای انجام گرفت. سپس از بین کسانی که در هر مدرسه نام کمتری گرفتن 20 نفر انتخاب شدند و به تصادف دانش آموزان یکی از مدارس در گروه گواه و دو مدرسه دیگر به ترتیب در گروه آزمایش یک مرد و جایگزین شدن. گروه آزمایش یک، به مدت پنج جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش مشاوره شغلی نظریه هالند قرار گرفت. گروه آزمایش دو به مدت پنج جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش مشاوره شغلی نظریه تیدمن قرار گرفت و در گروه کنترل هیچ گونه مداخله صورت نگرفت. پس آزمون روی هر سه گروه اجرا و یک ماه بعد آزمون پیگیری روی گروه آزمایش یک و گروه آزمایش دو اجرا گردید. داده های حاصل با استفاده از روش های آماری مناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که هر دو نظریه مشاوره شغلی، هالند و تیدمن در باورها، خود کارآمدی و فعالیت های کاریابی دانش آموزان دبیرستان تاثیر معنادار داشته است اما به این اثر بخشی دو الگو و پایداری اثربخشی دو الگو تفاوت معناداری وجود نداشته است.

کلیدواژه ها:

نظریه هالند ، نظریه تیدمن ، باورهای کاریابی ، خودکار آمدی کاریابی ، فعالیت های کاریابی