الزامات و ضروریات مهندسی فرهنگ در مراکز آموزش عالی

در جهان پر شتاب امروز، پیشرفت های خیره کننده فناوری اطلاعات و تو سعه روزافزون صنعت گرد شگری که تحولات و س یعی را در م س یر جهانی شدن به جوامع تحم یل میکند و زندگی ان سان ی را هر روز به گونهای در مینوردد؛ موجب شده که امروزه معنا و مفهوممرزهای جغرافیایی و سیییاسییی کم رنگ گشییته و مفهوم جدیدی تحت عنوان مرزهای فرهنگی پدیدار گردند که رویارویی و تعامل فرهنگها را بیش از گذشته مورد توجه و مداقه قرار دادهاند؛ که در صورت عدم تجهیز نظام مدیریت راهبردی فرهنگ ملی به ابزارهایی چون مهند س ی فرهنگی در جهت باز شنا س ی و مواجه با تهدیدها و فر صت های پیش رو، ضمن حذف وجوه ضع یف و ناکارآمد فرهنگبومی، سیییایر اجزای مفید و کارآمد آن ن یز در کوره ذوب جهان ی سیییازی فرهنگ ها از بین خواهد رفت. با در نظر گرفتن این مهم دربرنامهریزی و س یاست گذاریهای فرهنگی، فرهنگ را باید به گونهای تعریف کرد که قابلیت برنامهریزی، س یاست گذاری و ارزیابی داشتهباشید و در رصید عوامل شی کلدهنده به فرهنگ، هویت فرد و جامعه به عنوان منشیا رشید و تعا ی یا سیوو اجتما انسیان ی یکی ازگامهای ا سا س ی در مهند س ی فرهنگی جامعه به ح ساب م یآید. در این میان نظام آموزش عا ی ک شور ن یز به عنوان عوبه فکری و مغزمتفکر مهندسییی ی فرهنگی با ید مورد توجه و یژه قرار گیرد. ذا هدف از نگارش ا ین موا ه تب یین و تعریف مفهوم فرهنگ، مهندسییی یفرهنگی، ا زاما ت و ضروریات مهندسی فرهنگ در مراکز آموزش عا ی میباشد که به عنوان مبدا تحولات میباشد.

کلیدواژه ها:

مهندسی ، فرهنگ ، مهندسی فرهنگ ، ضروریات