ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

یادگیری خود تنظیم در فرآیند یاد دهی یادگیری؛ویژگیها،ابعاد،الگوها،نظریه ها و راهبردها

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: MTCONF01_053
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 527
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 10 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله یادگیری خود تنظیم در فرآیند یاد دهی یادگیری؛ویژگیها،ابعاد،الگوها،نظریه ها و راهبردها

شهناز سلیمانی - دانشجوی دوره دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد تهران جنوب دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
امینه احمدی - دکترای مدیریت آموزشی و عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش در رابطه با تاثیرات یادگیری خود تنظیم در فرآیند یاددهی یادگیری صورت گرفته است.تحقیقات در رابطه خودنظم - جویی با یادگیری نشان دادند که ارزشها و باورهای شخصی و اهدافی را که آنها انتخاب میکنند تحت تاثیر قرار میدهد و این اهداف نیز درعوض خود نظم جویی آنها را تحت تاثیر قرار میدهد استفاده از راهبردهای خود تنظیمیباعث می گردند که یادگیرندگانی که احساس کنند، مطالب برایشان جالب تر، مهمتر و مفیدتر است، از میزان راهبردهای یادگیری خود تنظیمیبیشتری استفاده میکنند.طرح این پژوهش کیفیاست. روش پژوهش مروری و مطالب این پژوهش از برخی از مقالات و پایان نامه های منتشر شده در زمینه یادگیری خود تنظیم و ارتباطش با فرآیند یاددهی یادگیری می باشد. نتایج بدست آمده از مرور پیشینه پژوهش نشان داد که ، یادگیرندگان برای دستیابی به موفقیت در – یادگیری، باید یاد بگیرند که چگونه عملکرد خود را تنظیم کنند و اهداف خود را به رغم مشکل بودن تکالیف حفظ نمایند. نظارت بر خود، خود سنجی و خود واکنشی، آثار رفتاری خود تنظیمیتلقی میشود. برنامه ریزان آموزشی باید اهدافی را توسعه دهند که اهمیت یادگیری خود تنظیم را مورد تاکید قرار می دهد. اگر این ارتباط برقرار شده شناخته شده باشد یادگیرندگان قادر خواهند بود ارتباط هایی را میان خود و تنظیم یادگیری به همراه داشته باشند.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا MTCONF01_053 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/428869/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
سلیمانی، شهناز و احمدی، امینه،1394،یادگیری خود تنظیم در فرآیند یاد دهی یادگیری؛ویژگیها،ابعاد،الگوها،نظریه ها و راهبردها،اولین همایش علمی پژوهشی علوم مدیریت و برنامه ریزی،آموزش و استاندارد سازی ایران،تهران،https://civilica.com/doc/428869

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، سلیمانی، شهناز؛ امینه احمدی)
برای بار دوم به بعد: (1394، سلیمانی؛ احمدی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • برازجانی، م .(1389). رابطه خود تنظیمی‌و ابعاد آن بر تاب ...
  • تقدیری، ر؛ امامی‌پور، س .(1387). رابطه سبک هویت با خود ...
  • شیرازی، ا .(1389) بررسی عوامل موثر بر خود تنظیمی‌یادگیری و ...
  • قاسمی اهری، س، ع.(1388). بررسی رابطه نگرش مذهبی با انگیزه‌ی ...
  • قره داشی، ز .(1388). مقایسه یادگیری خود تنظیم و رضایتمندی ...
  • کجباف، م؛ مولوی، ح؛ شیرازی تهرانی، ع.(1382). رابطه باورهای انگیزشی ...
  • هرگنهان‌بی، آر. السون، م، اچ. (01 20). مقدمه ای بر ...
  • Amarski، B. (2013). Annemie Desoete، Maria Bannert، Susanne Narciss _ ...
  • Bembenutty، H.(2008). S elf-Regulation of learminh and Academic Delay _ ...
  • Biggs، J. (1987) ."What do inventories of students' learning process ...
  • Cobb، jr.R (2003). The relationship between self - regulated learning ...
  • Elliot، A.J. (2006)، A conceptual History of the Achierement Goal ...
  • Fahnoe، C. (2013).&The Deep- play Research GroupGreativ ity، self -directed ...
  • Gardner، T.W. Dishion، T.J.، & Connell، A.M.(2008). Adolescent. Self - ...
  • Orlet، G. (2005). The self - Regulation Inventory(SRI- S) : ...
  • Sunger، S. & Tekkaga، C.(2006). Effectsof problem- based learning and ...
  • Timothy J. Cleary، peggyp.ch. (2009). Self - regulation، motivation، and ...
  • Zimmerman، B .j .(2002). Becoming a self - regulated learner ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 11,795
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی