رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی با تأکید بر تفکر خلاق

مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی با تأکید بر تفکر خلاق دانش آموزان انجام گرفت. جامعه ی آماری در این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه پنجم ابتدایی مدارس دولتی شهر تربت حیدریه در سال تحصیلی 92-1391 تعداد 2800 نفر بودند که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، 337 نفر محاسبه شد. برای جمع آوری داده ها از دو پرسش نامه ی هوش هیجانی برادبری- گریوز و تفکر خلاق عابدی استفاده شد. از معدل دانشآموزان به عنوان شاخصپیشرفت تحصیلی استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از شاخصهای آماراستفاده شد. نتایج مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه و نرم افزار 20spss T توصیفی، آزمون بیانگر ارتباط مثبت و معنادار بین هوشهیجانی و پیشرفت تحصیلی نبود ولی تفکر خلاق با پیشرفتتحصیلی رابطه مثبت ومعناداری داشت.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، تفکر خلاق