تحلیل شکاف میزان مطلوبیت ذهنیت فلسفی,خلاقیت,خودکارآمدی,خود پنداره ریاضی و عملکرد ریاضی دانش آموزان در محیط فازی:مطالعه موردی شهرستان مرند
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 736
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICFUZZYS15_048
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر,با هدف بررسی وضعیت متغیرهای ذهنیت فلسفی,خلاقیت,خودکارآمدی,خودپنداره ریاضی و پیشرفت ریاضی دانش آموزان انجام شده است.چون متغیرهای بررسی اساسا نادقیق هستند,لذا مشاهدات حاصل نیز به صورت نادقیق گزارش شده اند.بنابراین برای انجام تحلیل های آماری از روش های آمار فازی استفاده شده است.جامعه آماری,دانش آموران پسر سال سوم رشته تجربی شهرستان مرند در سال تحصیلی 92-1391 بودند که از بین آنها 103 دانش آموز به چهار پرسشنامه (ذهنیت فلسفی,خودکارآمدی ریاضی,خلاقیت و خودپنداره ریاضی)و یک آزمون پیشرفت ریاضی پاسخ دادند.نتایج آزمون های فازی(به روش مبتنی بر فاصله های اطمینان فازی)نشان داد که خودکارآمدی و خلاقیت ریاضی دانش آموزان در حد متوسط به بالا (مطلوب),و ذهنیت فلسفی و عملکرد ریاضی ار متوسط به پایین(نامطلوب) و خودپنداره ریاضی دانش آموزان در حد متوسط ارزیابی می شود.روش پیشنهاد شده,عمومیت دارد و رای ر مقطع و رشته تحصیلی قابل تعمیم است.از این یافته ها می توان در زمینه ی برنامه ریزی جهت پیشرفت دانش آموزان در درس ریاضی استفاده کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید محمود طاهری
عضو هیات علمی دانشکده فنی,دانشگاه تهران
اصغر شیر علی پور
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی,دانشگاه خوارزمی
مسعود اسدی
دانشجوی دکتری مشاوره,دانشگاه خوارزمی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :