مکانیزم های روانشناختی رشد اخلاق

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 605

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ETHICS04_030

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394

چکیده مقاله:

مقاله حاضر پژوهشی است پیرامون رشد اخلاق در کودک، که با رویکردی روانشناختی نگاهی مقایسه ای به نحوه رشد و بالندگی اخلاق در کودکان می پردازد. در روانشناسی اجتماعی، مکاتب مختلفی به موضوع اخلاق توجه نشان داده و در آن زمینه به بحث و تفحص پرداخته اند. مروری بر ادبیات اخلاق از نظر تاریخچه ای نشان می دهد که عامل کلیدی و اصلی در جهت تعریف مبحث اخلاق در این مکاتب، عقیده زیربنایی یا دیدگاه فلسفی آنها درباره ماهیت انسان است. در این زمینه سه دیدگاه فلسفی قابل تشخیص است که عبارتند از: الف-انسان به طور فطری موجودی بدسرشت است. ب-انسان به طور فطری موجودی نیک سیرت است. ج-انسان به طور فطری نه بد است و نه خوب. هر یک از دیدگاه های فوق با توجه به مبانی اعتقادی که دارند، تعریفی برای اخلاق ارائه داده اند. هر یک از 3 دیدگاه فوق تعاریف منحصر به فردی در زمینه رشد اخلاقی کودک ارائه داده اند که دربرگیرنده نقاط قوت و ضعف منحصر به فردی نیز می باشند، و هیچ کدام به طور مطلق نمی توانند مورد قضاوت قرار گیرند. جهت آموزش اخلاق کاربردی و کمک به رشد و بالندگی اخلاق در کودک بهترین روش درنظر گرفتن فاکتورهای مختلف اثرگذار بر نحوه زندگی و همچنین رشد و بالندگی فرد می باشد.

نویسندگان

جواد صالحی

استادیار گروه روانشناسی دانشگاه زنجان

نسیم سهیلی

کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه زنجان