مقایسه اثربخشی دو روش تدریس سنتی و بارش مغزی بر افزایش یادگیری ریاضی در دانش آموزان دختر دوم متوسطه

سال انتشار: 1394
محل انتشار: دومین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
کد COI اختصاصی: PSCONF02_332
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 539

نویسندگان

دانشجوی کارشناسی ارشد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد پردیس سیرجان گروه روانشناسی و دبیر ریاضی واحد سیرجان

استادیار دانشگاه آزاد پردیس سیرجان

چکیده

هدف از انجام پژوهش حاضر، مقایسه اثربخشی دو روش تدریس سنتی و بارش مغزی بر افزایش یادگیریریاضی در دانش آموزان دختر دوم متوسطه می باشدکه در قالب یک طرح تحقیقی از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون- پس آزمون با دو گروه آزمایش انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر سیرجان می باشد که در سال تحصیلی 94-93 به تحصیل مشغول می باشند. که از بین آن ها با استفاده از روش نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای 40 نفر که تعداد 17 نفر به شکل یادگیری سنتی و تعداد 23نفر به شیوه تدریس بارش مغزی در درس ریاضی تحت آموزش قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده به منظور اندازه گیرییادگیری دانش آموزان، نمرات درس ریاضی آنان به عنوان ملاک یادگیری در نظر گرفته شد. با استفاده از نرم افزارspss16 ، آزمون t یافته های پژوهش نشان داد بیندو روش تدریس سنتی و بارش مغزی بر افزایش یادگیری ریاضیدر دانش آموزان دختر دوم متوسطه در سطح 0/000 تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها

تدریس سنتی ، بارش مغزی ، یادگیری، ریاضی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.