کاربرد نظریه خودتعیین گری برای پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

سال انتشار: 1394
محل انتشار: دومین همایش علمی پژوهشی علوم تربیتی و روانشناسی آسیب های اجتماعی و فرهنگی ایران
کد COI اختصاصی: PSCONF02_171
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 1588

نویسندگان

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه ارومیه

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه تهران

چکیده

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه نیازهای اساسی روانشناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با توجه به نقش واسطه ایجهت گیری های انگیزشی خودفرمانی و کنترل شده در قالب الگوی ساختاری بود. بدین منظور، 285 نفر از دانش آموزان دورهمتوسطه شهرستان سلماس با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده و به پرسشنامه های انگیزش تحصیلی ونیازهای اساسی روانشناختی پاسخ دادند. برای تحلیل داده از روش تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج تحلیل نشان داد که جهتگیری انگیزش خودفرمانی اثر مثبت و جهت گیری انگیزشی کنترل شده اثر منفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. نیازبه ارتباط، شایستگی و خودمختاری اثر مثبت بر جهت گیری انگیزشی خودمختار داشتند. همچنین نیاز به ارتباط نیز اثر مثبتیبر جهت گیری انگیزشی کنترل شده داشت. اما اثر نیاز به شایستگی و خودفرمانی بر این متغیر معنی دار نبود. به طور کلی مدلآزمون از برازش مناسبی برخوردار بوده و 16 درصد از تغییرات پیشرفت تحصیلی را تبیین نمود.

کلیدواژه ها

نظریه خودتعیین گری، نیازهای اساسی روانشناختی ، انگیزش تحصیلی، عملکرد تحصیلی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.